{"id":2707,"date":"2026-09-15T14:16:00","date_gmt":"2026-09-15T14:16:00","guid":{"rendered":"https:\/\/roots-tourism.eu\/od-pamieci-rodzinnej-do-umiejetnosci-zawodowych-wlaczenie-turystyki-korzeni-do-programow-szkol-turystycznych-i-ksztalcenia-zawodowego\/"},"modified":"2026-09-17T15:19:49","modified_gmt":"2026-09-17T15:19:49","slug":"od-pamieci-rodzinnej-do-umiejetnosci-zawodowych-wlaczenie-turystyki-korzeni-do-programow-szkol-turystycznych-i-ksztalcenia-zawodowego","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/od-pamieci-rodzinnej-do-umiejetnosci-zawodowych-wlaczenie-turystyki-korzeni-do-programow-szkol-turystycznych-i-ksztalcenia-zawodowego\/","title":{"rendered":"Od pami\u0119ci rodzinnej do umiej\u0119tno\u015bci zawodowych: w\u0142\u0105czenie turystyki korzeni do program\u00f3w szk\u00f3\u0142 turystycznych i kszta\u0142cenia zawodowego"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Turystyk\u0119 korzeni mo\u017cna rozumie\u0107 jako po\u0142\u0105czenie w\u0142asnego pochodzenia, autentycznej ciekawo\u015bci i odkrywania \u015bwiata takim, jaki jest.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\"><strong>Dostarczanie wiedzy, umiej\u0119tno\u015bci i mo\u017cliwo\u015bci<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Pierwszy krok mo\u017cna z \u0142atwo\u015bci\u0105 wykona\u0107 ju\u017c w szkole, poniewa\u017c jest to miejsce, w kt\u00f3rym sp\u0119dzamy znaczn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia. Oczywi\u015bcie rozbudzanie zainteresowania w\u0142asnymi korzeniami oraz pomaganiem innym w ich odkrywaniu nie jest wy\u0142\u0105cznie obowi\u0105zkiem nauczycieli i szk\u00f3\u0142. Potrzebna jest zatem szersza wsp\u00f3\u0142praca r\u00f3\u017cnych grup i instytucji. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">czniowie mog\u0105 nauczy\u0107 si\u0119 korzysta\u0107 nie tylko z w\u0142asnych wspomnie\u0144, lecz tak\u017ce z osobistych historii zapisanych, opowiedzianych lub przekazanych przez innych:<\/p>\n\n<ul style=\"font-size:17px\" class=\"wp-block-list\">\n<li>rodzin\u0119, przyjaci\u00f3\u0142 i krewnych,<\/li>\n\n\n\n<li>nauczycieli i trener\u00f3w,<\/li>\n\n\n\n<li>organizacje turystyczne,<\/li>\n\n\n\n<li>spo\u0142eczno\u015bci diaspory,<\/li>\n\n\n\n<li>w\u0142adze lokalne.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Odwiedzanie takich miejsc jak archiwa, biblioteki, muzea, miejsca zwi\u0105zane z migracjami oraz dawne obiekty przemys\u0142owe i wiejskie mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c pom\u00f3c w nawi\u0105zaniu g\u0142\u0119bszej wi\u0119zi z w\u0142asnymi korzeniami. Szczeg\u00f3lnie wa\u017cn\u0105 rol\u0105 szk\u00f3\u0142, zw\u0142aszcza szk\u00f3\u0142 turystycznych i plac\u00f3wek kszta\u0142cenia zawodowego, jest pokazanie: <\/p>\n\n<ul style=\"font-size:17px\" class=\"wp-block-list\">\n<li>czym jest turystyka korzeni i \u017ce taka forma turystyki istnieje,<\/li>\n\n\n\n<li>dlaczego jest wa\u017cna i interesuj\u0105ca,<\/li>\n\n\n\n<li>jaka wiedza i jakie umiej\u0119tno\u015bci s\u0105 potrzebne, aby rozpocz\u0105\u0107 poszukiwania,<\/li>\n\n\n\n<li>jak postawi\u0107 pierwsze kroki i zacz\u0105\u0107 odkrywa\u0107 w\u0142asne korzenie.<\/li>\n<\/ul>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\"><strong>Nie tylko projekt klasowy<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Zacznijmy od prostego projektu klasowego dotycz\u0105cego czego\u015b powszechnie znanego, a jednocze\u015bnie cz\u0119sto nie do ko\u0144ca odkrytego: DRZEWA GENEALOGICZNEGO.<\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Punktem wyj\u015bcia mo\u017ce by\u0107 nawet jedno rodzinne zdj\u0119cie. Uczniowie najpierw pr\u00f3buj\u0105 ustali\u0107, gdzie zosta\u0142o wykonane i kogo przedstawia. Mo\u017ce to sk\u0142oni\u0107 ich do dzielenia si\u0119 historiami w\u0142asnych rodzin. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Stworzenie drzewa genealogicznego mo\u017ce wzbudzi\u0107 pierwsze zainteresowanie uczni\u00f3w ich pochodzeniem. Mog\u0105 oni zamie\u015bci\u0107 w nim nie tylko zdj\u0119cia cz\u0142onk\u00f3w rodziny, lecz tak\u017ce opowiadane przez nich historie, informacje o tym, czym si\u0119 zajmowali, fragmenty noszonych przez nich ubra\u0144 lub charakterystyczne przedmioty, a nawet przepisy potraw, kt\u00f3re przygotowywali. Chodzi nie tylko o poznanie twarzy przodk\u00f3w, lecz tak\u017ce ich cech, zaj\u0119\u0107 i r\u00f3l pe\u0142nionych w spo\u0142ecze\u0144stwie.   <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Takie dzia\u0142anie mo\u017ce nast\u0119pnie doprowadzi\u0107 do kr\u00f3tszej lub d\u0142u\u017cszej podr\u00f3\u017cy do miejsca, w kt\u00f3rym \u017cyli przodkowie kt\u00f3rego\u015b z uczni\u00f3w. Nie powinna to jednak by\u0107 zwyk\u0142a wycieczka \u2013 warto uczyni\u0107 j\u0105 warto\u015bciowym do\u015bwiadczeniem edukacyjnym. Uczniowie mogliby niemal samodzielnie zaplanowa\u0107 podr\u00f3\u017c do swoich korzeni, oczywi\u015bcie przy wsparciu nauczyciela, z wykorzystaniem wskaz\u00f3wek organizacji turystycznych i przy wsp\u00f3\u0142pracy w\u0142adz lokalnych.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Najwa\u017cniejszym zadaniem jest wi\u0119c najpierw wzbudzenie zainteresowania turystyk\u0105 korzeni. Drugim krokiem jest przekazanie podstawowej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci potrzebnych do prowadzenia poszukiwa\u0144, a trzecim \u2013 umo\u017cliwienie uczniom wykorzystania ich w praktyce. Mo\u017cemy by\u0107 zaskoczeni, jak wiele s\u0105 w stanie si\u0119 w ten spos\u00f3b nauczy\u0107 i jak du\u017co wynie\u015b\u0107 z takiego do\u015bwiadczenia. Mo\u017cliwo\u015bci rozwijania turystyki korzeni istniej\u0105 niemal wsz\u0119dzie \u2013 trzeba tylko otworzy\u0107 drzwi.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\"><strong>References<\/strong><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">European Commission. (n.d.). <em>Cultural heritage and education<\/em>. Culture and Creativity.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Li, T., McKercher, B., &amp; Chan, E. (2020). Towards a conceptual framework for diaspora tourism. <em>Current Issues in Tourism<\/em>, 23(17), 2109\u20132126. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">Tomczewska-Popowycz, N. (2024). <em>Turystyka sentymentalna Polak\u00f3w do Ukrainy Zachodniej<\/em>. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">UNESCO. (n.d.). <em>Safeguarding intangible cultural heritage in education<\/em>. <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\" style=\"font-size:17px\">UNWTO. (2012). <em>Tourism and Intangible Cultural Heritage<\/em>. Madrid: World Tourism Organization.  <\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Turystyk\u0119 korzeni mo\u017cna rozumie\u0107 jako po\u0142\u0105czenie w\u0142asnego pochodzenia, autentycznej ciekawo\u015bci i odkrywania \u015bwiata takim, jaki jest. Dostarczanie wiedzy, umiej\u0119tno\u015bci i mo\u017cliwo\u015bci Pierwszy krok mo\u017cna z \u0142atwo\u015bci\u0105 wykona\u0107 ju\u017c w szkole, poniewa\u017c jest to miejsce, w kt\u00f3rym sp\u0119dzamy znaczn\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 \u017cycia. Oczywi\u015bcie rozbudzanie zainteresowania w\u0142asnymi korzeniami oraz pomaganiem innym w ich odkrywaniu nie jest wy\u0142\u0105cznie obowi\u0105zkiem nauczycieli i szk\u00f3\u0142. Potrzebna jest zatem szersza wsp\u00f3\u0142praca r\u00f3\u017cnych grup i instytucji. czniowie mog\u0105 nauczy\u0107 si\u0119 korzysta\u0107 nie tylko z w\u0142asnych wspomnie\u0144, lecz tak\u017ce z osobistych historii zapisanych, opowiedzianych lub przekazanych przez innych: Odwiedzanie takich miejsc jak archiwa, biblioteki, muzea, miejsca zwi\u0105zane z migracjami oraz dawne obiekty przemys\u0142owe i wiejskie mo\u017ce r\u00f3wnie\u017c pom\u00f3c w nawi\u0105zaniu g\u0142\u0119bszej wi\u0119zi z w\u0142asnymi korzeniami. Szczeg\u00f3lnie wa\u017cn\u0105 rol\u0105 szk\u00f3\u0142, zw\u0142aszcza szk\u00f3\u0142 turystycznych i plac\u00f3wek kszta\u0142cenia zawodowego, jest pokazanie: Nie tylko projekt klasowy Zacznijmy od prostego projektu klasowego dotycz\u0105cego czego\u015b powszechnie znanego, a jednocze\u015bnie cz\u0119sto nie do ko\u0144ca odkrytego: DRZEWA GENEALOGICZNEGO. Punktem wyj\u015bcia mo\u017ce by\u0107 nawet jedno rodzinne zdj\u0119cie. Uczniowie najpierw pr\u00f3buj\u0105 ustali\u0107, gdzie zosta\u0142o wykonane i kogo przedstawia. Mo\u017ce to sk\u0142oni\u0107 ich do dzielenia si\u0119 historiami w\u0142asnych rodzin. Stworzenie drzewa genealogicznego mo\u017ce wzbudzi\u0107 pierwsze zainteresowanie uczni\u00f3w ich pochodzeniem. Mog\u0105 oni zamie\u015bci\u0107 w nim nie tylko zdj\u0119cia cz\u0142onk\u00f3w rodziny, lecz tak\u017ce opowiadane przez nich historie, informacje o tym, czym si\u0119 zajmowali, fragmenty noszonych przez nich ubra\u0144 lub charakterystyczne przedmioty, a nawet przepisy potraw, kt\u00f3re przygotowywali. Chodzi nie tylko o poznanie twarzy przodk\u00f3w, lecz tak\u017ce ich cech, zaj\u0119\u0107 i r\u00f3l pe\u0142nionych w spo\u0142ecze\u0144stwie. Takie dzia\u0142anie mo\u017ce nast\u0119pnie doprowadzi\u0107 do kr\u00f3tszej lub d\u0142u\u017cszej podr\u00f3\u017cy do miejsca, w kt\u00f3rym \u017cyli przodkowie kt\u00f3rego\u015b z uczni\u00f3w. Nie powinna to jednak by\u0107 zwyk\u0142a wycieczka \u2013 warto uczyni\u0107 j\u0105 warto\u015bciowym do\u015bwiadczeniem edukacyjnym. Uczniowie mogliby niemal samodzielnie zaplanowa\u0107 podr\u00f3\u017c do swoich korzeni, oczywi\u015bcie przy wsparciu nauczyciela, z wykorzystaniem wskaz\u00f3wek organizacji turystycznych i przy wsp\u00f3\u0142pracy w\u0142adz lokalnych. Najwa\u017cniejszym zadaniem jest wi\u0119c najpierw wzbudzenie zainteresowania turystyk\u0105 korzeni. Drugim krokiem jest przekazanie podstawowej wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci potrzebnych do prowadzenia poszukiwa\u0144, a trzecim \u2013 umo\u017cliwienie uczniom wykorzystania ich w praktyce. Mo\u017cemy by\u0107 zaskoczeni, jak wiele s\u0105 w stanie si\u0119 w ten spos\u00f3b nauczy\u0107 i jak du\u017co wynie\u015b\u0107 z takiego do\u015bwiadczenia. Mo\u017cliwo\u015bci rozwijania turystyki korzeni istniej\u0105 niemal wsz\u0119dzie \u2013 trzeba tylko otworzy\u0107 drzwi. References European Commission. (n.d.). Cultural heritage and education. Culture and Creativity. Li, T., McKercher, B., &amp; Chan, E. (2020). Towards a conceptual framework for diaspora tourism. Current Issues in Tourism, 23(17), 2109\u20132126. Tomczewska-Popowycz, N. (2024). Turystyka sentymentalna Polak\u00f3w do Ukrainy Zachodniej. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu \u015al\u0105skiego. UNESCO. (n.d.). Safeguarding intangible cultural heritage in education. UNWTO. (2012). Tourism and Intangible Cultural Heritage. Madrid: World Tourism Organization.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2706,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40],"tags":[],"class_list":["post-2707","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2707","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2707"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2707\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2708,"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2707\/revisions\/2708"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2706"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2707"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2707"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/roots-tourism.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2707"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}